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筑牢个人信息保护司法防线******

　　□ 林楠特

　　大数据时代，信息技术的快速发展在给人们生活带来便利的同时 ，也出现了非法收集 、滥用 、买卖 、泄露个人信息等问题 ，尤其是侵犯公民个人信息犯罪日趋高发，给公民个人信息保护带来不小挑战 。近日 ，最高人民法院发布第35批共4件指导性案例，均为公民个人信息保护刑事案例，涉及人脸识别信息 、居民身份证信息、微信等社交媒体账号、手机验证码等刑法保护的公民个人信息范围、性质。

　　个人信息保护事关人民群众安全感 。近年来，我国不断从立法 、执法、司法等多环节发力 ，为个人信息安全织密防护网。刑法特别规定了侵犯公民个人信息罪 ，为严惩伸向公民个人信息 的黑手提供了有力武器 。最高人民法院、最高人民检察院专门出台相关司法解释 ，对侵犯公民个人信息犯罪的定罪量刑标准和有关法律适用问题作了较为全面 、系统的规定 。

　　当前，非法获取 的公民个人信息已不仅仅包括身份信息 、电话号码 、家庭地址等 ，还扩展到手机通讯录 、短信、网络账号及密码 、购物记录、出行记录等，而法律本身具有原则性 、概括性和滞后性特征。面对侵犯公民个人信息种类多样化，如何认定相关行为 的性质 、如何准确定罪量刑，既关系到法律的正确适用，也关系到公平正义的实现 ，更考验着司法机关的智慧 。

　　此次最高人民法院发布指导性案例 ，明确类案裁判规则 ，具有较强现实意义和指导意义 ，如认定了人脸信息属于刑法规定的公民个人信息 、居民身份证信息整体均系敏感信息；将提供服务过程中获得的验证码及对应手机号码出售给他人，情节严重 的 ，依照侵犯公民个人信息罪定罪处罚等等。这些指导案例，既 是司法机关保护公民个人信息 的真实写照 ，也 是生动 的普法教材 。

　　个人信息保护 是广大人民群众最关心最直接最现实的利益问题 。期待司法机关进一步发挥职能作用，持续加大对相关违法犯罪打击力度 ，加强执法司法协作，更好顺应形势、用活法律，有力维护人民群众个人信息安全以及财产、人身权益 ，让人民群众在数字社会中的权利得到充分尊重、实现与保护 。

江西开展县域义务教育质量评价******

　　江西开展县域义务教育质量评价

　　从县域、学校、学生三个层面进行评价

　　本报讯（记者徐光明）日前 ，江西省教育厅等六部门联合印发《江西省义务教育质量评价实施办法（试行）》，记者了解到 ，江西省义务教育质量评价主要包括县域 、学校、学生三个层面，三者各有侧重 、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。

　　县域义务教育质量评价，主要包括价值导向、组织领导 、教学条件、教师队伍 、均衡发展等方面重点内容 。学校办学质量评价，主要包括办学方向、课程教学 、教师发展 、学校管理 、学生发展等五个方面重点内容。学生发展质量评价 ，主要包括学生品德发展 、学业发展 、身心发展 、审美素养 、劳动与社会实践等五个方面重点内容 。

　　江西强化对学生、学校、县域 的动态性、数据性和全面性的过程性评价。关注学生发展、学校办学 、县域义务教育发展水平和工作水平 的总体状况及年度变化情况，科学评判地方党委政府 、学校和教师 的努力程度及进步程度 。构建多元评价体系 ，让学校 、学生 、家长、社会 、教育部门等多主体参与评价 。采取实地调研 、观察 、访谈、问卷、线上线下相结合等多种方式实施评价 ，确保评价真实全面、科学有效 。

　　学生发展质量评价由学校依据《学生发展质量评价指标》组织实施；学校办学质量评价依据《学校办学质量评价指标》实行学校自评 、县级评价 ；县域义务教育质量评价依据《县域义务教育质量评价指标》由县级自评、市级复核 。江西省人民政府教育督导委员会办公室组织对县域义务教育质量情况进行评价 ，评价情况报国务院教育督导委员会办公室备案 。

　　按照每5年一轮的原则开展县域义务教育质量评价 。根据工作需要和学校数量确定学校办学质量评价周期，原则上每3年一轮，并保证校长任期内至少进行一次评价。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）