美国甩掉 的锅让中国背 ？中国给了这三个回复******
美国自2017年退出应对气候变化的《巴黎协定》以后，不仅给全球应对气候变化的大联盟带来重重一击，也甩掉了很多作为一个发达国家和第二大碳排放国应该承担 的责任。
第二十四届联合国气候变化大会正在波兰卡托维兹举行 。期间 ，有发达国家企图混淆中国发展中国家定位 、渲染中国 是第一大碳排放国，意图让中国承担更多责任 ，将美国“不背的锅”甩给中国。
面对美国的“退群”和发达国家 的“@” ，中国 的回复 是：“我们拒绝‘背锅’ 。”
回复一 ：中国仍 是发展中国家 已做出超出法定义务 的努力
有声音指出 ，中国已经 是第二大经济体 ，质疑中国 的发展中国家地位，认为中国不应该享有发展中国家在应对气候变化中的权利，应该承担像发达国家一样的责任。对此 ，中国气候变化事务特别代表解振华表示，之所以有这样的声音 是因为还不了解中国 的国情 ，“中国仍然 是一个发展中国家，一个最大的发展中国家。”
中国气候变化事务特别代表解振华。中新社 陈溯/摄解振华在卡托维兹气候大会参加的第一场活动——“气候传播与公众意识”主题边会上指出 ，中国人均GDP(国内生产总值)8800美元 ，仅为全球人均GDP80%的水平 ，在全世界排在70多名 ，还未跨过“中等收入陷阱”，还有3000万至7000万贫困人口。在当前经济不确定性增多 的情况下 ，中国仍面临着严峻 的既要发展经济又要消除贫困，还要提高民众生活水平 、创造就业机会等等非常大 的挑战 。“中国要实现NDC(国家自主贡献)的目标 ，要付出艰苦卓绝的努力，要作出相当大 的努力才能够实现。”
中国生态环境部气候司司长、中国代表团副团长李高 。中新社 陈溯/摄中国生态环境部气候司司长 、中国代表团副团长李高在接受中新社国是直通车记者采访时表示 ，根据《联合国气候变化框架公约》，中国享有发展中国家的权利 。“有一些发达国家想把中国从发展中国家中‘摘出来’ ，这从法律角度和现实角度都不可能实现 。”
根据《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》 、《巴黎协定》，对发达国家 的要求 是率先大幅度减排，为发展中国家提供资金和技术支持 ，对发展中国家 的要求 是实现相对减排 。对于发展中国家并没有提出更多的要求 。但中国作为一个负责任的发展中国家，应对气候变化一直不曾懈怠、走在应对气候变化的最前面。2007年中国颁布了发展中国家第一部应对气侯变化 的国家方案 ，并持续强化和落实国内相关政策 。
解振华表示 ，中国政府最近25年采取了很多措施 ，一 是力行节能 ，累积节能量占全球节能量50%以上；二 是优化能源结构 ，可再生能源的总装机容量达6.5亿千瓦 ，占全球的2.8% 。淘汰关停火电机组1.7亿千瓦 ，相当于欧洲一个大国装机总量 的两倍；三是解决交通领域排放问题 ，中国快速发展地铁、高铁等公共交通，特别是电动汽车 的发展 ，中国电动汽车总拥有量占世界拥有量 的50% ；四 是增加森林碳汇，中国的人工造林面积是世界上最大 的 。
“作为一个发展中国家，我们在应对气候变化所有应该采取 的措施我们都做了，而且做得很好，在全球减排总量中占了很大一部分 。”解振华表示 ，中国减排取得 的进展得到国际社会的充分肯定。
回复二 ：中国是第一人口大国 碳排放第一并不奇怪
中国虽然 是第一大碳排放国 ，但中国也 是世界第一大人口大国，排放问题 的产生主要来源于人类活动 。李高表示 ，“中国 是世界第一人口大国，因此碳排放总量较高。从人均来看，中国 的人均碳排放比美国低得多。”
清华大学气候变化与可持续发展研究院学术委员会主任何建坤在接受国 是直通车采访时表示 ，中国 是一个发展中大国 ，人口多，经济体量也大，二氧化碳温室气体排放量也 是最大 的，但随着中国经济快速发展 ，虽然二氧化碳排放总量 是增加的，但每单位GDP产出的二氧化碳排放是下降的，即单位二氧化碳排放产出 的经济效益 是不断上升的 。
何建坤表示，相对于一个国家的碳排放总量，单位GDP二氧化碳排放数据才 是考察一国碳排放情况的准确指标。
在2009年哥本哈根气候大会上 ，中国提出到2020年单位GDP(国内生产总值) 的二氧化碳排放比2005年下降40%~45%。到2017年年底，中国已经提前三年超额完成这一目标 ，单位GDP二氧化碳排放比2005年下降46%。
“中国正处于工业化、城市化阶段，还要发展经济和改善民生 ，在这种情况下单位GDP碳排放量下降速度仍超过4% ，远快于世界2% 的水平，令世界瞩目。”何建坤表示 ，根据《巴黎协定》 ，发展中国家要实现全经济领域的减限排 ，发达国家则要实现全经济范围的绝对减排 。有声音认为 ，中国作为世界第二大经济体和世界第一大碳排放国，也应该像发达国家一样实现全经济范围绝对减排 。对此，中国表示“做不到”。
李高表示，中国经济仍处在中高速发展阶段 ，中国的碳排放还需要一段时间才能达到峰值 。
《巴黎协定》重申“共同但有区别” 的原则，即划定一个国家应对气候变化的责任，要根据这个国家的实际国情和发展阶段。
李高表示 ，虽然中国碳排放还未达到峰值 ，但中国会继续强化减排措施，逐步减少煤炭消费 的总量，并与中国国内防治污染的政策相结合，为应对气候变化作出更多贡献。“中国将进一步促进应对气候变化与经济发展 的结合 ，尽可能快地降低碳排放水平 ，但不能超越国情和发展阶段 。”
回复三：发达国家应该承担更大责任 中国不背美国的锅
有外媒指出，中国应该如发达国家一样给发展中国家提供更多资金支持 ，对于目前美国“退群” 的现状 ，也有发达国家意欲让中国来补上资金漏洞。
对此，解振华表示，中国是一个发展中国家。在资金问题上 ，根据《联合国气候变化框架公约》 、《京都议定书》 、《巴黎协定》 ，基于历史责任、当前发展水平能力，发达国家为发展中国家提供资金支持是义务。2015年中美元首就气候变化发布 的联合声明更明确提出，敦促发达国家出钱 ，鼓励发展中国家自愿出钱 ，欢迎其他私营机构出钱 ，这些都是划定 的非常清楚 的 。
“我们不会去填补发达国家应该做的事情 。”李高表示，比如美国曾经承诺给绿色气候基金(GCF)捐赠20亿美元 ，但现在美国宣布退出《巴黎协定》资金也随之没有着落，中国的态度很明确，如果美国不履行已经提出 的资金承诺 ，请其他发达国家来填补，中国不会负担这笔资金 。
李高表示 ，作为发展中国家 ，中国有法定权利得到资金支持 ，但中国并没有滥用这一权利，中国积极推动发达国家拿出资金支持发展中国家 。目前中国没有从绿色气候基金得到资金支持。与此同时，中国主动通过南南合作支持其他发展中国家。未来中国将进一步提升气候变化南南合作力度 ，帮助其他发展中国家增强应对气候变化能力 。(陈溯)
勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷”****** 作者：徐峰（河南农业大学党委学工部部长） 党的二十大立足新时代新征程 的历史方位 ，深刻分析我国发展面临 的形势和挑战 ，全面部署未来5年乃至更长时期党和国家事业发展 的目标任务和大政方针 。青年是社会主义建设接班人 、主力军 ，做好青年人思想政治工作 ，是高校“立德树人” 的内在要求 ，更是为祖国现代化建设培养政治立场坚定、工作素质过硬人才 的重要环节。 全国高校思想政治工作会议也指出 ，做好高校思想政治工作 ，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建 ，开展形式多样 、健康向上、格调高雅的校园文化活动 ，广泛开展各类社会实践” 。相对于政治理论学习、思想政治教育 ，文化育人更注重滋养 、浸润 ，润物无声，久久为功 。如何将无形的文化内化于心、外化于行，转变为思想政治教育 的内核力量 、学生成长成才 的内生动力成为摆在我们面前的时代命题“考卷” 。 文化育人不尚空谈 ，对大学生思想政治教育而言 ，文化育人不是坐而论道，而应是实实在在 的行动 。做到这一点，首先一个前提是要明确校园文化的内涵和概念。对高校而言，校园文化包括政治文化 、组织制度文化、历史文化（中华优秀传统文化 、革命历史文化、校史文化） 、精神符号文化、建筑景观文化 、专业特色文化、生活行为文化等维度，其内容丰富多彩，而且具有极强 的校园特色 。这为我们开展以文化人 、以文育人提供了深厚 的基础 ，成为高校培育人才的重要阵地和抓手 。 在深刻理解校园文化 的内涵基础上 ，河南农业大学统筹各级各类文化资源 ，从三个维度开展了文化育人实践 ：一是突出立德树人根本任务 ，通过打造政工干部和青年学生党 的创新理论“双百”宣讲、“红色星期二”政治理论专题学习日、“爱祖国·升国旗”专项活动等政治理论教育品牌，弘扬社会主义先进文化 。二是突出学校办学优势和特色，坚持“一院一品”原则 ，将中华优秀传统文化和学校办学特色紧密结合 ，以传统二十四节气为时间轴持续打造学校弘农爱国文化节（全年42场） 。例如 ，清明、谷雨时节的“茶文化节” 、芒种时节 的“食品文化节”、秋分时节 的“弘农爱国嘉年华暨中国农民丰收节”等文化活动品牌 。三是围绕成长成才主题主线 ，锚定为党育人、为国育才目标，结合学生成长成才规律和特点 ，针对新生实施“二三六”入学教育 ，通过让学生读校史，提升学农爱农 、立志成才 的思想自觉；针对二三年级学生实施“创·赢未来”计划 ，举办农创沙龙、农创科技节活动 ，提升学生创新创业能力 ；针对毕业班学生开展“启航新征程”育人文化活动 ，通过开展“立鸿鹄志”优秀毕业生事迹汇编、为毕业生制作文化书签等活动 ，浓厚与时代共进步 的文化氛围。 文化育人是一项系统工程 ，就文化而讲文化、举办一次两次文化讲座活动不是我们的目的 。文化育人是思想政治教育不可或缺 的组成部分 ，将文化育人放在思想政治教育的大海才能保证其生命力和活跃度。为此 ，河南农业大学持续深化校园文化建设。 一 是大力加强工作体系建设。策划实施《大学生“品格 、品行 、品位”主题教育活动》，在全体学生中开展“品格 、品行 、品位”教育，将一个个单项文化育人项目整合在一起，实施文化育人“十大工程”，理顺、完善文化育人工作体系，构建文化育人 的大格局 。 二是大力加强工作合力建设 。实施新农科背景下农林高校德智体美劳全面发展人才培养模式改革，将文化育人放在人才培养模式改革 的大视野下 ，在党建思政、教育教学 、实践磨砺、队伍建设、治理体系全过程彰显文化育人作用，汇聚文化育人 的深厚力量。 三是大力加强工作队伍建设。通过成立学校大学生艺术教育中心 、聘请大学生艺术教育指导教师 、设立辅导员文化育人研究课题 、规范文化艺术社团建设方式 ，培养了一批文化育人骨干力量，并不断提升文化育人骨干力量的能力和水平 。 思想 是行动的先导，理论 是实践的指南。科学理论就像一面旗帜 ，旗帜立起来了，团结奋斗才有目标和方向 ；否则，就如同一艘航船没有导航仪，很容易迷失在茫茫大海中。做好青年人思想政治工作，以党 的理论武装青年人头脑，内化于心、外化于行 ，要更加注重对文化育人重要作用 的深刻认识 。致广大而尽精微 ，答好文化育人宏大的时代考卷，需要做好文化实践 的水磨功夫， 是河南农业大学在思政工作中 的一些思考 。 500彩票welcome地图 |
